Дополнительная предпрофессиональная программа в области изобразительного искусства «Живопись» (ДПП «Живопись»)
1 На обучение в учреждение принимаются дети с ограниченными возможностями здоровья только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
2 Родители (законные представители) детей с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в учреждение кроме документов, указанных в Правилах приема детей по дополнительным общеразвивающим программам, по дополнительным предпрофессиональным программам, предоставляют также заключение психолого-медико-педагогической комиссии, подтверждающее принадлежность поступающего ребенка к соответствующей категории.
3 Дети с ограниченными возможностями здоровья проходят собеседование в порядке, определенном Правилами приема, с учетом, особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких поступающих.
4 При проведении собеседования, обеспечивается соблюдение следующих требований:
- обязательное присутствие родителей (законных представителей), оказывающих поступающим необходимую помощь, с учетом их индивидуальных особенностей;
- поступающим, обеспечивается возможность беспрепятственного доступа в помещения.
5 Дополнительно при проведении собеседования, обеспечивается соблюдение и других требований в зависимости от индивидуальных особенностей поступающих с ограниченными возможностями здоровья.
6 В остальной части порядок приема для детей с ограниченными возможностями здоровья регламентируется Правилами приема в Школу.
7.Обучение осуществляется на бесплатной основе.
Дополнительные общеобразовательные программы в области изобразительного искусства (ДОП):
«Раннее художественное развитие детей»;
«Основы изобразительной грамоты»;
«Общее художественное образование»;
«Общее художественное образование. Натурный класс»;
«Основы дизайна»;
«Основы дизайна. Профориетационный класс»;
«Творческая мастерская «Ступеньки».
Обучение осуществляется на платной основе. Льготы не предусмотрены.
